Denk eens terug aan jouw eerste mentor:

• Wat is je van die persoon bijgebleven?
• Welke indruk maakte je mentor op jou?

En nu sta jij in die rol:

• Wat verwacht je van jezelf als mentor?
• Weet de lerende wat er van hem/haar verwacht wordt, en waar die naartoe werkt?
• Denk je dat je kunt inspelen op de verwachtingen van je lerende?
• Maak jij tijd vrij om jezelf te organiseren als mentor?
• Heb jij een duidelijk beeld van de leerdoelen aan het begin van ieder leertraject?
• Hoe garandeer jij veiligheid & welzijn op de werkvloer?
• Geef je aandacht aan het grotere geheel, de waarom iets (op een bepaalde manier) moet gebeuren? 
• Ben je bewust bezig met het opbouwen van zelfstandigheid bij de lerende?
• Maak jij de groei/evolutie die je bij de lerende ziet zichtbaar?

Interactie met anderen:

• Betrek je jouw collega’s bij de evaluatie van de lerende?
• Hoe zorg jij ervoor dat de lerende zich een deel voelt van de groep?

Denk eens na over de manier waarop jij evalueert:

• Is jouw feedback steeds duidelijk en concreet?
• Benadruk je dat je feedback geeft om de lerende te helpen en te doen groeien?
• Vergelijk jij het gedrag dat je bij de lerende ziet met het gedrag dat je bij hen wil zien?
• Trek je voldoende tijd uit om te communiceren en feedback te geven aan de lerende?
• Zeg je tijdens het gesprek ook ‘waarom’ je bepaalde feedback geeft?
• Ga je samen met de lerende aan de slag met de feedback en bied je daarna ook opvolging aan de gegeven feedback?
• Vraag jij geregeld naar een onderbouwde mening van je lerende?
• Hoe reageer jij als de lerende een andere aanpak kiest dan je zelf zou doen?
• Geef jij feedback op het denkproces van de lerende?
• Aan welke signalen zie jij dat de lerende écht zelf aan het nadenken is?

Omgaan met dingen die mislopen:

• Hoe reageer jij als iets misloopt?
• Hoe zorg je ervoor dat de lerende blijft durven, reflecteren en proberen?
• Hoe ondersteun jij het herstelproces na een fout bij de lerende?
• Gebruik jij je eigen fouten als voorbeeld leerstof voor de lerende?
• Merk je groei bij de lerende na het bespreken van fouten?
• Ben je zelf geduldig genoeg om het leerproces z’n tijd te geven?

Leren doe je elke dag, je hele leven lang.

• Hoe stimuleer jij zelfstandigheid bij de lerende?
• Hoe geef jij ruimte zonder los te laten?
• Hoe stimuleer jij ontwikkeling zonder te duwen?
• Moedig je de lerende aan om zelf te verwoorden wat hij of zij geleerd heeft?
• Heb jij meteen vertrouwen in een lerende of moet een lerende vertrouwen verdienen?
• Kan jij taken loslaten of hou je graag zelf de touwtjes in handen?
• Maak jij al gebruik van 70-20-10 regel bij mentorschap? (zie tip 4)
• Vertel jij bij een opdracht waarom iets moet gebeuren of bekijk jij opdrachten enkel uitvoerend?
• Hoe zorg jij voor een succeservaring bij de lerende als deze een opdracht tot een goed einde brengt?
• Gebruik jij het principe ‘voordoen – samen doen – zelf doen’ in je begeleiding?
• Voorzie je voldoende herhaling en oefenkansen voor de lerende?

Kritisch naar jezelf kijken is moeilijk maar noodzakelijk om het beste van jezelf naar boven te halen.

• Ben jij jezelf bewust van je voorbeeldrol als mentor?
• Ken jij je eigen kleine kantjes op de werkvloer?
• Ben jij je bewust van wat je onbewust voordoet?
• Hoe ga je zelf om met fouten, stress of onverwachte situaties?
• Zou jij jezelf als voorbeeld willen hebben toen je net begon?
• Hoe onderhoud jij je eigen kennis?
• Spar jij soms met anderen over mentorschap?